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가장 주목하는 건 “현 고1에게 적용된 내신 5등급제 등 2028학년도 대입개편안을 수정해야 한다”는 제안이다.

현장에서는 “고교학점제와 성적 체제의 미스매치로 인한 부작용을 완화할 수 있을 것”이란 긍정적 전망과 “큰 혼란을 초래할 것”이라는 우려가 함께.

그러나 제도는 현장 교사들의 헌신에만 의존하며 강행되었고.

19일 창원컨벤션센터에서 교육부와 전국 시·도교육청 관계자, 특수학교(급) 교원 등 80여 명을 대상으로 '경남도 특수학교고교학점제환경 재구조화 사업'에 대한 성과 공유회를 열었다.

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다만 대학별 2028학년도 대입 요강이 아직 발표되지 않아 오는 10월에.

이번 설명회는고교학점제의 핵심 취지와 변화된 교육과정에 대한 보호자의 이해를.

평택교육지원청은고교학점제의 안정적 정착을 위해 관내고교.

학교2학년 학생들까지 다양한 학년의 학생들을 만나보았는데, 그중에서도 내 기억에 가장 남는 멘토링은고등학교1학년 학생들과의 상담이었다.

당장고교학점제가 적용된 학년이라, 진로 선택이나 진학을 위한 과목 선택의 고민이 다른 학년에 비해 조금 더 깊다는.

한국공대 행정동 2층 대회의실.

새로운 환경에서 수많은 선택의 갈림길에 선 학생들에게 설렘과 동시에 막막함으로 다가올 수 있다.

고교학점제는 학생이 자신의 진로와 적성에 따라 과목을 선택하고 이수 기준에 도달한 과목에 대해 학점을 취득해 누적하는 방식으로.

대한 논란이 끊이지 않았고, 이에 따라 원래 2022년 도입 예정이었던 정책이 3년 미뤄져 2025년부터 시행되기에 이르렀다.

고교학점제는 학생들이 기초소양과 기본학력을 바탕으로 자신의 진로와 적성에 맞게 과목을 선택하고, 일정한 이수 기준을 충족하면 학점을.